在台灣，國小成績不及格雖然不會直接阻止學生畢業，但卻可能對學生的學習動機與未來發展產生深遠影響。教育部強調，國小階段的學習重點在於打好基礎，若學生在關鍵科目如國語、數學或自然科學成績不理想，將影響其後續學習的銜接與興趣培養。

政府推動多項輔導措施，協助成績落後的學生，包括課後輔導、學習資源補充以及心理輔導服務。這些政策不僅針對學科成績，也重視學生的學習態度與自信心重建，期望透過全方位支持，減少學習落差，提升整體教育品質。

此外，教育現場也逐漸重視多元評量，避免單一考試成績成為學生學習成敗的唯一標準。教師會根據學生的學習狀況，採用口頭報告、專題製作等多樣化方式評估，促使學生在不同面向展現能力，降低因成績不及格而產生的挫折感。

家長與學校的合作同樣關鍵，透過定期溝通與協調，能及早發現學生的學習困難並提供適切協助。建議家長積極參與孩子的學習過程，並與教師保持良好互動，共同打造支持性的學習環境，讓孩子在面對成績挑戰時，仍能保持積極向上的態度。

• 課後輔導與補救教學
• 心理與學習態度輔導
• 多元評量與能力展現
• 家長與學校密切合作

在臺灣，國小學生若成績不及格，學校通常會提供多元輔導資源，幫助學生改善學習狀況。教師會針對學生的弱項，設計個別化的學習計畫，並透過課後輔導、補救教學等方式，強化學生的基礎能力。家長的積極配合與支持，也是提升學習成效的重要關鍵。

有效的輔導策略不僅著眼於成績，更重視學生的學習態度與自信心培養。透過建立良好的師生互動關係，學生能在安全且支持的環境中勇於表達疑問，逐步克服學習障礙。此外，運用多元教學媒材與互動式學習工具，能激發學生的學習興趣，提升學習動機。

具體輔導方法包括：

• 定期學習診斷，了解學生弱點所在
• 設計階段性目標，逐步達成學習進步
• 結合同儕互助，促進合作學習
• 家長會議與溝通，形成家庭與學校的支持網絡

臺灣教育主管機關也鼓勵學校推動多元評量，避免單一考試成績成為學生學習的唯一標準。只要學生在學習過程中持續努力，並獲得適當的輔導與支持，絕大多數成績不及格的學生仍有機會順利畢業，並為未來的學習奠定堅實基礎。

在臺灣的教育體系中，面對成績不理想的學生，學校與教師應積極制定個別化學習計畫（Individualized Education Plan, IEP），以確保每位學生都能在適合自己的節奏下學習並順利畢業。透過深入了解學生的學習困難與需求，量身打造專屬的學習目標與策略，不僅能提升學生的學習動機，也能有效改善學習成效。

實務上，個別化學習計畫應包含多元評量方式，避免單一考試成績成為學生是否能畢業的唯一標準。教師可結合平時作業、口頭報告、專題製作等多樣化評量，全面掌握學生的學習狀況。此外，定期與家長溝通，建立家校合作機制，讓家庭成為支持學生學習的重要力量。

為了落實個別化學習計畫，學校應提供以下資源與支持：

• 專業輔導教師協助：針對學習障礙或特殊需求學生，安排專業輔導與心理支持。
• 彈性課程設計：調整課程內容與進度，讓學生能在適合的難度中學習。
• 學習資源多元化：利用數位教材、輔助教具及課後輔導，提升學習效果。

透過這些具體且有系統的措施，學生即使在某些科目成績不及格，也能在整體學習表現與成長評量中展現進步，最終達成畢業標準。教育的核心在於培養學生的終身學習能力，而非僅以分數論成敗。唯有落實個別化學習計畫，才能真正實現教育公平，幫助每位孩子走向成功。